El Museo propone experiencias educativas basadas en el
patrimonio y orientadas al pensamiento crítico, la
mediación cultural y la construcción de aprendizajes compartidos.
Hariz Hari es la metáfora que da forma y sentido al Programa Escolar. Desde esta imagen, el patrimonio se concibe como una urdimbre compuesta por objetos, prácticas, saberes, memorias y valores transmitidos entre generaciones.
Información y reservas
Grupos hasta 25 personas.
Tel.: 944 155 423 (de lunes a viernes de 8:00 a 15:00)
Email: erreserbak@euskalmuseoa.eus
¡El Museo nos está cantando! Escucharemos con atención, seguiremos sus hilos de colores por las salas para atrapar ideas, canciones de nuestra cultura. A través del juego y la imaginación, tejeremos nuestras propias narrativas, convirtiendo la visita al Museo en una experiencia sensorial y participativa inolvidable.
60 min. 
Piensa en un gran árbol con cintas de colores que bailan al son del viento. Seguiremos una cinta imaginaria en el museo para descubrir las pistas que hablan de nuestro pueblo y su pluralidad. A través de dinámicas cooperativas, descubriremos que, al igual que en la danza, necesitamos trabajar unidos para trenzar el dibujo más bonito de nuestra historia común. ¿Qué somos capaces de tejer juntos?
90 min. 
¿De qué están hechas las cosas que nos rodean y cómo se hicieron? Seguiremos el rastro de los materiales: la calidez de la lana tejida, la frialdad del hierro forjado, la rugosidad de la madera tallada… Conectaremos los objetos del museo con los procesos de los oficios tradicionales. Una mirada cientifica y social a las técnicas y saberes tradicionales.
90 min. 
El telar de nuestra identidad. ¿Somos una suma de fragmentos o algo totalmente nuevo? Seguiremos los hilos de la memoria, y descubriremos que nuestra identidad es una mezcla dinámica de lo que fueron y lo que estamos sumando hoy. La técnica del collage será la herramienta para coser elementos personales y grupales, transmitidos y transformados hasta para crear una obra colectiva que, al igual que nuestra sociedad, es mucho más que la suma de sus partes.
90 min. 
Pensemos en la ciudad. No solo como un conjunto de piedras y calles, sino como construcción social resultado de decisiones, acuerdos, trabajos y vidas compartidas. Desde las primeras hasta hoy, seguiremos los hilos con los que se tejen la política, la sociedad y la economía y también las dinámicas de las personas que habitan en ella. Un itinerario colectivo en el que interpretaremos nuestras ciudades del pasado y el presente para proyectarnos en el futuro.
90 min. 
La forma de vestir es una manifestación relevante del paso del tiempo y las particularidades culturales, es un modo de definirnos y presentarnos ante los demás. Observaremos las prendas de vestir del museo, las pondremos en relación con nuestros hábitos. La visita al museo se convierte en un ejercicio de reflexión sobre la dimensión social, cultural y económica de la moda.
90 min. 
El objeto patrimonial se analiza como una fuente histórica y cultural compleja, promoviendo el pensamiento crítico, el debate profundo y una lectura contemporánea de la tradición. Se cuestionarán narrativas establecidas y se animará a los estudiantes a proponer nuevas lecturas del patrimonio, conectándolo con los desafíos y las identidades del siglo XXI. El museo se convierte en un laboratorio de ideas donde el pasado inspira nuevas visiones.
90 min. 
